Michael Jackson’s Career

 

Michael Jackson in London in March. Mr. Jackson, whose quintessentially American tale of celebrity and excess took him from musical boy wonder to global pop superstar to sad figure haunted by lawsuits and failed plastic surgery, was pronounced dead Thursday in Los Angeles.

A Life in Pop

An interactive timeline of the life and career of Michael Jackson.

http://www.nytimes.com/interactive/2009/06/26/arts

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Michael Jackson’s Career

Michael Jackson was a singing sensation before he was a teenager.

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Fans React to Jackson’s Death

Fans gathered around the country to mourn the death of the pop icon Michael Jackson.

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The King of Pop’s Collection

Images of Michael Jackson’s possessions and Neverland Ranch.

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Michael Jackson is dead.

AP Photo/File

Updated: June 25, 2009

Michael Joseph Jackson died at age 50 in Los Angeles on June 25, 2009. He spent a lifetime surprising people, in recent years largely because of a surreal personal life, lurid legal scandals, serial plastic surgeries and erratic public behavior that have turned him — on his very best days — into the butt of late-night talk-show jokes and tabloid headlines. But when his career began to take off nearly four decades ago as a member of the pop group the Jackson 5, fans and entertainment industry veterans recognized something else about the pint-size musical dynamo that was unusual: He was in possession of an outsize, mesmerizing talent.

The introduction to his Rock and Roll Hall of Fame entry seemed apt as a global audience followed reports of his hospitalization and then death:
“Michael Jackson is a singer, songwriter, dancer and celebrity icon with a vast catalog of hit records and countless awards to his credit. Beyond that, he has transfixed the world like few entertainers before or since. As a solo performer, he has enjoyed a level of superstardom previously known only to Elvis Presley, the Beatles and Frank Sinatra.”

John Rockwell, the music critic of The Times, cited Mr. Jackson’s musical and cultural influence in a 1982 review of the album “Thriller,” calling it “a wonderful pop record, the latest statement by one of the great singers in popular music today.” But it was more than that, he contended: “It is as hopeful a sign as we have had yet that the destructive barriers that spring up regularly between white and black music — and between whites and blacks — in this culture may be breached once again. Most important of all, it is another signpost on the road to Michael Jackson’s own artistic fulfillment.”

Mr. Jackson was born in Gary, Ind., on Aug. 29, 1958 and began performing professionally at age 5, joining his three older brothers in a group that their father, Joe, a steelworker, had organized the previous year. In 1968 the group, now five strong and known as the Jackson 5, was signed by Motown Records.

By 1969, Mr. Jackson had already spent years in talent shows and performing in seedy Midwestern clubs under the aegis of his dictatorial and ambitious father and Berry Gordy, the founder of Motown Records. They were the singer’s twin mentors during his early career.

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The Jackson 5 was an instant phenomenon. The group’s first four singles – “I Want You Back,” “ABC,” “The Love You Save” and “I’ll Be There” – all reached No. 1 on the pop charts in 1970, a feat no group had accomplished before. And young Michael was unquestionably the center of attention: he handled virtually all the lead vocals, danced with energy and finesse, and displayed a degree of showmanship rare in a performer of any age. The Jackson brothers were soon a fixture on television variety shows and even briefly had their own Saturday morning cartoon series.

Mr. Jackson had his own recollections of those years. “When you’re a show-business child, you really don’t have the maturity to understand a great deal of what is going on around you. People make a lot of decisions concerning your life when you’re out of the room,” he wrote in “Moon Walk,” his 1988 autobiography. “Berry insisted on perfection and attention to detail. I’ll never forget his persistence. This was his genius. Then and later, I observed every moment of the sessions where Berry was present and never forgot what I learned. To this day, I use the same principles.”

In 1971 Mr. Jackson began recording under his own name, while also continuing to perform and record with his brothers. His recording of “Ben,” the title song from a movie about a boy and his homicidal pet rat, was a No. 1 hit in 1972.

The brothers (minus Michael’s older brother Jermaine, who was married to the daughter of Berry Gordy, Motown’s founder and chief executive) left Motown in 1975 and, rechristened the Jacksons, signed to Epic, a unit of CBS Records. The following year Michael made his movie debut as the Scarecrow in the screen version of the hit Broadway musical “The Wiz.” But movie stardom proved not to be his destiny.

Music stardom on an unprecedented level, however, was. Mr. Jackson’s first solo album for Epic, “Off the Wall,” yielded four No..1 singles and sold seven million copies, but it was a mere prologue to what came next. His follow-up, “Thriller,” released in 1982, became the best-selling album of all time and helped usher in the music video age. The video for the album’s title track, directed by John Landis, was an elaborate horror-movie pastiche that was more of a mini-movie than a promotional clip and played a crucial role in making MTV a household name.

Seven of the nine tracks on “Thriller” were released as singles and reached the Top 10. The album spent two years on the Billboard album chart and sold more than 50 million copies worldwide. It also won eight Grammy Awards.

Such accomplishments would have been difficult for anyone to equal, much less surpass. Mr. Jackson’s next album, “Bad,” released in 1987, sold eight million copies and produced five No..1 singles and another state-of-the-art video, this one directed by Martin Scorsese. It was a huge hit by almost anyone else’s standards, but an inevitable letdown after “Thriller.”

It was at this point that Mr. Jackson’s bizarre private life began to overshadow his music. He would go on to release several more albums and, from time to time, to stage elaborate concert tours. And he would never be too far from the public eye. But it would never again be his music that kept him there.

Sales of his recordings through Sony’s music unit generated more than $300 million in royalties for Mr. Jackson since the early 1980s, according to three individuals with direct knowledge of the singer’s business affairs. Revenues from concerts and music publishing — including the creation of a venture with Sony that controls the Beatles catalog — as well as from endorsements, merchandising and music videos added, perhaps, $400 million more to that amount, these people believe. Subtracted were hefty costs like recording and production expenses, taxes and the like.

Those close to Mr. Jackson say that his finances had not deteriorated simply because he was a big spender. Until the early 1990s, they said, he paid relatively close attention to his accounting and kept an eye on the cash that flowed through his business and creative ventures. After that, they say, Mr. Jackson became overly enamored of something that ensnares wealthy people of all stripes: bad advice.

Mr. Jackson’s pre-expense share of the “Thriller” bounty — including the album, singles and a popular video — surpassed $125 million, according to a former adviser who requested anonymity because of the confidential nature of Mr. Jackson’s finances. Those who counseled him in the “Thriller” era credit the pop star with financial acumen and astute business judgment, evidenced by his $47.5 million purchase of the Beatles catalog in 1985 (a move that served to alienate him from Paul McCartney, the Beatles legend who imparted the financial wisdom of buying catalogs to Mr. Jackson during a casual chat, only to see Mr. Jackson then turn around and buy rights to many of Mr. McCartney’s own songs). Acquaintances from that period say that he would occasionally borrow gas money, and he still lived in the Jackson family home in the suburban Encino section of Los Angeles.

It wasn’t until the end of the 1980s that Mr. Jackson began to exhibit more baronial tendencies. In 1988, he made his $17 million purchase of property near Santa Ynez, Calif., that became Neverland.

At the same time, Mr. Jackson was redefining the concept of spectacle in pop music. He hired Martin Scorsese, the film director, to direct a video for “Bad,” a clip that one adviser with direct knowledge of the production budget said cost more than $1 million. The same adviser said that Mr. Jackson netted “way north” of $35 million from a yearlong “Bad” tour that began in 1987, and that heading into the 1990s Mr. Jackson was in sound shape financially.

By the mid-90s, though, Mr. Jackson’s finances were under strain. He retreated from working regularly after the release of “Dangerous” in 1991 and settled a child-molestation lawsuit for about $20 million. More significantly in terms of his finances, he had to sell Sony a 50 percent stake in the Beatles catalog in 1995 for more than $100 million, which one adviser said helped shore up the singer’s wobbling accounts. Mr. Jackson wouldn’t produce another studio album of completely new material until 2001.

In June 2005, he was acquitted today of all charges in connection with accusations that he molested a 13-year-old boy he had befriended as the youth was recovering from cancer in 2003. Mr. Jackson’s complete acquittal ended a nearly four-month trial that featured 140 witnesses who painted clashing portraits of the 46-year-old international pop star as either pedophile or Peter Pan.
Along with the verdict, the jury gave a note for the judge to read out in court. In it, they said they felt “the weight of the world’s eyes upon us all” and that they had “thoroughly and meticulously” studied all the evidence. The note concluded with a plea “we would like the public to allow us to return to our lives as anonymously as we came.”
The case arose from the February 2003 broadcast of “Living with Michael Jackson,” a British documentary in which Mr. Jackson admitted sharing his bed with young boys, calling it a loving act unrelated to sex. The boy who later became the accuser was shown holding hands with the singer and resting his head affectionately on his shoulder. He was described as a 13-year-old cancer patient whom Mr. Jackson had decided to help.

On March 5, 2009, Mr. Jackson announced that he would perform a series of concerts in London in the summer, in what he called a “final curtain call.” Mr. Jackson, 50, revealed the details of the concerts at a news conference in London, where he said he would perform 10 shows at that city’s O2 Arena, beginning July 8. “When I say this is it, I mean this is it,” Mr. Jackson said. “I’ll be performing the songs my fans want to hear.”

The shows would have been Mr. Jackson’s first major performances since 2001 and 2002, when he appeared at a pair of 30th anniversary celebrations and two benefit concerts; a brief appearance by Mr. Jackson at the World Music Awards in 2006 was booed by audience members.

 

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Highlights from the Archives

Latest Updates on Jackson’s Death

By THE NEW YORK TIMES

In Gary, Indiana, hundreds descended upon the clapboard house where Mr. Jackson spent his earliest years.

June 25, 2009blogsWeb Log

Shuttering Neverland: Michael Jackson’s Effects Go to Auction

By BEN SISARIO

Items belonging to Michael Jackson are part of an auction so large that it has been installed in a former department store in Beverly Hills.

April 14, 2009artsNews

What Happened to the Fortune Michael Jackson Made?

By TIMOTHY L. O’BRIEN

The pop star made millions with his outsize talent and marketing genius and he invested wisely, but then he went on a spending spree.

May 14, 2006businessNews

A Daunting Road Ahead To Reclaim Pop Glory

By JEFF LEEDS

Even before being tried on child molesting charges, Michael Jackson was mired in a declining musical career and a thicket of financial woes. And while a conviction may have barred any chance of a comeback, entertainment executives said Monday that the not-guilty verdict still left the onetime King of Pop facing a daunting road in re-establishing his credibility as a performer.

June 14, 2005usNews

What’s Next For the King Of Pop?

By JON PARELES

Silence has descended once again over the Michael Jackson camp. A settlement, reportedly in the millions of dollars, will be paid to the boy who accused the superstar of sexual molestation.

February 6, 1994artsReview

Michael Jackson at 25: A Musical Phenomenon

By JON PARELES

In the world of pop music, there is Michael Jackson and there is everybody else. Earlier this week the singer-dancer-songwriter received 12 Grammy nominations. No one has ever received so many nominations, a reflection of the popularity of a performer who has stirred the kind of worldwide enthusiasm that recalls the Beatlemania of the 1960’s.

January 14, 1984artsNews

Por la gripe se triplicó en un mes el ausentismo en el trabajo

En las empresas de medicina del trabajo los pedidos de visitas a domicilio subieron 20% con relación al invierno pasado. Y admiten que dan más días de reposo que lo habitual para evitar contagios.

Gripe porcina: el peligro de las malas noticias

¿Dónde está la responsabilidad de los medios de comunicación?
Un manejo inadecuado de la información podría no sólo exagerar el pánico, sino causar una “pandemia informativa”, que poco tiene que ver con lo que está ocurriendo realmente.

(Desde Santiago de Chile) EL HOMBRE PARECE desprenderse crecientemente de memoria analítica y proyectiva. Durante el pasado siglo XX se habló de paz como nunca antes, se crearon organismos supranacionales para defenderla, fomentarla y difundirla.

“El silencioso Ban Ki-moon parece estar en lo cierto al criticar la “excesiva cobertura de los medios”, refiriéndose a la gripe porcina, surgida en México”
Ese mismo período fue testigo de decenas de conflictos armados en el orbe, incluyendo, en Occidente, las dos grandes guerras mundiales y la guerra de Vietnam. Aún así el siglo XXI comenzó con dos muestras de la locura humana: el 11-S en Estados Unidos y su réplica en los parajes hispanos de Atocha, en Madrid.

Por estos días las expresiones apocalípticas se han hecho frecuentes: Según los Kirchner, en Argentina, sino triunfan en las próximas elecciones legislativas del 28 de junio, el país podría “caer en un vacío” y “explotar” poniendo en riesgo la gobernabilidad y la estabilidad de la democracia trasandina. En la última V Cumbre de las Américas, Hugo Chávez, a pesar de mostrarse más templado, deslizó algunas de sus clásicas muletillas contra Norteamérica. En el mismo contexto, la oferta de Obama generó encendidas respuestas ideológicas desde La Habana. A nivel planetario, la actual crisis económica, que comenzó en la crisis de las hipotecas subprime en Estados Unidos, sigue dejando estragos planetarios.

Colosos empresariales se han visto arrastrados: Angela Merkel negocia con Opel, y Chrysler se declara en quiebra.

LA COBERTURA EXCESIVA
El silencioso Ban Ki-moon parece estar en lo cierto al criticar la “excesiva cobertura de los medios”, refiriéndose a la gripe porcina, surgida en México. El país ya está resintiendo los efectos, con la disminución de las expectativas respecto del turismo y el comercio de alimentos. El presidente Felipe Calderón declaró enfáticamente que siendo necesarias las medidas sanitarias, éstas deben ser proporcionales y acordes a las hipótesis de la Organización Mundial de la Salud, en coordinación con los servicios de salud locales. México ya está ordenando medidas para volver a la normalidad las principales actividades del país: vuelven a clases los estudiantes, se estudia individualmente las autorizaciones a actos masivos y las ocupaciones al interior del país están moderando los considerados excesos reactivos.

“La gripe porcina es un peligro cierto y tipificado respecto de sus peligros y consecuencias. Es una situación de emergencia, qué duda cabe”
Más allá de las características sanitarias del fenómeno, no debemos olvidar que muchos de los hechos citados han escalado a consecuencia de las coberturas de prensa. Las reacciones, medidas y desencadenamiento de pánico pueden acentuarse al sobre explotar los hechos noticiosos. Una cosa es informar los sucesos objetivos y otra dramatizarlos, consciente o inconscientemente, en las agencias informativas, o en los medios de comunicación, incluso en los despachos de las autoridades.

PROPAGACIÓN DE LOS MENSAJES
La gripe porcina es un peligro cierto y tipificado respecto de sus peligros y consecuencias. Es una situación de emergencia, qué duda cabe, frente a la que hay que aplicar las medidas que las autoridades pertinentes establezcan. La propagación dentro de un país o comunidad (epidemia) ha trascendido fronteras acercándose al carácter de pandemia, lo que ha generado alerta de los gobiernos y preocupación en la población.

“Los estimados cinco mil millones de dólares que esta crisis podría costar al estado mexicano, podrían no sólo incrementarse peligrosamente sino extenderse a otras naciones”
No obstante, su peligrosidad y amenaza, especialmente a los segmentos y poblaciones más vulnerables, los políticos y los responsables de las comunicaciones deben ser extremadamente cuidadosos en sus expresiones y comunicados, no sea que la extensión pandémica se deba a la propagación inadecuada de mensajes más que al realismo y la racionalidad de lo que realmente está ocurriendo.

EL PEZ POR LA BOCA MUERE
Ya estamos viviendo suficientes focos de crisis para agregar uno más. El mundo está empeñado en avanzar en la paz y la concordia, en el desarrollo y la integración.

No podemos arriesgarlos a causa de una desproporcionada adjetivación de lo que sucede. Los estimados cinco mil millones de dólares que esta crisis podría costar al estado mexicano, podrían no sólo incrementarse peligrosamente sino extenderse a otras naciones, profundizando aún más los efectos de la actual crisis económica global.

“Las autoridades políticas, sanitarias y los medios de comunicación tienen la responsabilidad central de manejar el mal con criterios de estado”
No olvidemos el antiguo aforismo: “Por la boca muere el pez”. Las autoridades políticas, sanitarias y los medios de comunicación tienen la responsabilidad central de manejar el mal con criterios de estado, científicos y de información respectivamente. Confiemos en sus buenos oficios.

Tutorial e-Learning sobre la gripe porcina

Una empresa de e-Learning de capitales costarricense desarrolló un curso auto-asistido denominado “Prevención para la Influenza A H1N1″, el cual se encuentra online y pude realizarse en forma gratuita.

Tal como lo establece Randolf Kissling, Presidente de Aura Interactiva, la empresa que desarrolló este curso como parte de su programa de Responsabilidad Social Empresaria, este curso pretende ser “utilizado y distribuido sin costo por los empresarios del Sector de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y por los gobiernos de América Latina “.

Asimismo, la empresa sugiere:

• Entregarlo a centros educativos para que sea distribuido automáticamente a todos los estudiantes.
• Colocarlo en su sitio web para que cualquier persona entre y lo baje a sus computadoras sin costo.
• Distribuirlo a empresas privadas que sea distribuido entre sus empleados y contactos a partir de sus bases de datos.
• Invitar a todos los Internet café para que lo instalen o dirijan sus equipos a ver el curso.

El curso se encuentra en español y en inglés. A continuación se detallan los enlaces correspondientes:

Español: http://www.aurainteractiva.com/site/customersanddemos/swineflu/plainlaunch.htm 

Inglés: http://www.aurainteractiva.com/site/customersanddemos/swineflueng/plainlaunch.htm

Qué es la gripe porcina y cómo afecta a la educación

Si bien todos hemos escuchado (algunos más y otros menos) hablar acerca de la gripe porcina (gripe A – H1N1), vale que recordemos aquí su definición e implicancias.  Para esto citamos las palabras publicadas en el sitio de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

“La gripe por A (H1N1) es una infección respiratoria aguda y muy contagiosa de los cerdos, causada por alguno de los varios virus gripales de tipo A de esa especie. La morbilidad suele ser alta, y la mortalidad baja (1%-4%). El virus se transmite entre los cerdos a través de aerosoles, por contacto directo o indirecto, y a través de cerdos portadores asintomáticos. Durante todo el año se producen brotes en esos animales, pero la incidencia es mayor en otoño e invierno en las zonas templadas. Muchos países vacunan sistemáticamente a sus cabañas de cerdos contra la gripe por A (H1N1). (…) Aunque los virus de la gripe porcina son normalmente específicos de esa especie, en ocasiones saltan la barrera interespecies y provocan la enfermedad en el hombre.”

De acuerdo a las cifras oficiales de la OMS (Cifras al 15-06-09), los países afectados con gripe porcina han trepado a 76 (ver enlace n° 2).  Asimismo, el pasado 11 de junio, la Dra. Margaret Chan,
Directora General de la Organización Mundial de la Salud, hizo saber a la prensa internacional que el nivel de alerta de pandemia de gripe se eleva de la fase 5 a la fase 6. 

Impacto en la educación

En estas circunstancias, en las que escuelas de varios países debieron cerrar sus puertas para así evitar aumentar los focos de contagio; en las que algunas universidades sugirieron a sus alumnos no acercarse a las instalaciones de sus centros educativos; la opción de la educación a distancia online se presenta como una opción positiva para evitar la pérdida de días de clases.

 

El e-Learning es una modalidad de formación muy utilizada actualmente en el nivel superior y de educación continua, pero aún poco explorado y experimentado en los niveles inicial y medio de todo el mundo.

Dentro de lo que se denomina e-Learning, podremos encontrar distintas alternativas para aplicar en esta situación de emergencia, y por supuesto, continuar con la iniciativa de modalidad mixta luego de que esta infección mengüe.  Todas las opciones de estudio online se clasificarán en sincrónicas (en tiempo real) o asincrónicas (no es en tiempo real – simultáneo), por ejemplo: aula virtual; videoconferencia; campus virtual (LMS o LCMS); etc.

En conclusión, esta se puede considerar una buena oportunidad para que padres, docentes, directivos de las escuelas primarias, instituciones de nivel secundario (medio) y universidades que aun no tengan contacto con experiencias online, puedan acercarse a esta modalidad de aprendizaje-enseñanza y aprovechar sus ventajas y beneficios.

 

Enlaces de interés – OMS (Organización Mundial de la Salud)

 

• ¿Qué es la gripe porcina? – Gripe por A (H1N1): preguntas frecuentes (OMS)
• Mapa interactivo sobre los casos confirmados en el mundo (OMS)
• Casos confirmados en el mundo (OMS) – actualizado al 15-06-09

Teletrabajo: una alternativa preventiva

“Hagan que cualquiera que se sienta levemente enfermo se quede en casa”. Esta frase la mencionó Kevin Coleman, consultor de gestión estratégica de Technolytic para el portal CIO España[i]

Tan simple como eso.  El teletrabajo se sitúa como la forma de trabajo que posibilita minimizar los riesgos de contagio en el ámbito laboral. Si bien los trabajadores que pueden teletrabajar no involucran al 100% de la población, las empresas que puedan adoptar esta modalidad de trabajo estarán disminuyendo considerablemente la expansión de esta epidemia, sin perder horas de trabajo de su personal.

Teletrabajar (ya sea la jornada completa, o bien parte de ella) tiene sus ventajas, y por supuesto, también algunas desventajas. Previamente a implementar esta modalidad,  tanto las empresas como los trabajadores deberán tener presente algunas cuestiones básicas como:

• Costos de conectividad, equipo, herramientas de trabajo; a cargo de quién estarán.
• Si se trabajará o no por objetivos o proyectos.
• Cómo será supervisado, en caso que deba serlo.
• Lugar físico en que realizará el trabajo, previendo que no haya interrupciones, ruidos molestos, etc.

Por supuesto la lista sigue… A continuación detallamos algunos sitios web especializados en teletrabajo, a fin que puedan profundizar en dicha modalidad.

Sitios web de teletrabajo:

1.      TeleTrabajo desde Casa: http://www.teletrabajodesdecasa.com

2.      Teletrabajo Hoy: http://www.teletrabajohoy.com

3.      Mundo Teletrabajo: http://www.mundoteletrabajo.com

4.      Teletrabajo en Uruguay: http://www.teletrabajo.com.uy

5.      Caminando Utopías: http://www.caminandoutopias.org.ar

[1] “Gripe porcina: ¿cómo afecta a la empresa?”. Artículo publicado en el portal CIO España. Enlace: http://www.idg.es/cio/Gripe-porcina:-__como-afecta-a-la-empresa__-/doc80064-seguridad.htm

Ahora, sus clases por Internet

Si prestamos atención a nuestra realidad, episodios como problemas sindicales, inclemencias climáticas, inseguridad y crisis de salud, transforman a las plataformas integrales ya no como un valor agregado, sino como una imperiosa necesidad por parte de los colegios de generar un ámbito alternativo y complementario para el dictado de clases.

Las plataformas de aprendizaje son, ante todo, herramientas de comunicación, utilizadas para que los niños se expresen, aprendan a comunicarse, a trabajar en equipo, a intercambiar con los otros, a confrontar los puntos de vista a compartir los recursos y los conocimientos como un complemento de la actividad en el aula.

La escuela en Internet es lo que sus actores: estudiantes, maestros, directivos y padres deciden hacer con ella; de allí que es importante comprender bien el sentido de su potencialidad, saber explotarlas plenamente, adaptarlas a los objetivos perseguidos y concordarlas con el conjunto de las actividades pedagógicas.
Así, un entorno utilizado de manera adecuada y en el momento apropiado ofrece excelentes oportunidades de comunicación individual y grupal entre Docentes, Alumnos y Padres, ya que brinda la posibilidad de contactarse por las distintas vías que ofrece Internet, e-mail, chat, foros, etc.; las 24 horas del día, los 365 días al año.

De esta manera, la escuela en Internet es lo que sus actores: estudiantes, maestros, directivos y padres deciden hacer con ella; de allí que es importante comprender bien el sentido de su potencialidad, saber explotarlas plenamente, adaptarlas a los objetivos perseguidos y concordarlas con el conjunto de las actividades pedagógicas.

Por otra parte, se sabe que los estudiantes tienen abundante “vida interior” y que muchos de ellos no pueden exteriorizarla. El aula virtual, el diario digital del colegio, los foros de discusión, los weblogs, pueden ser herramientas válidas para canalizar todo tipo de expresiones; donde ellos encuentren “su espacio” de comunicación, donde se puedan sentir escuchados, donde se valore su opinión o comentario.

En definitiva, si los niños siguen sin encontrar en las escuelas herramientas de comunicación que frecuentan en su vida diaria, la desmotivación no tardará en llegar y el impacto negativo será aún mayor.

La Propuesta: Plataforma First Virtual

La plataforma Claroline  es la herramienta especialmente diseñada para escuelas o colegios y que actualmente es utilizada por más de 3000 instituciones.

Esta plataforma brinda todas las funcionalidades que son necesarias para potenciar la comunicación y la formación en la comunidad educativa pudiendo ser administrada y gestionada por ella sin necesidad de disponer de conocimientos avanzados.

Así, se transforma en un espacio común que integra a Docentes, Alumnos y Padres fomentado la colaboración y la creatividad.

Entre las principales funcionalidades se pueden destacar:

Sitio Web Institucional. Administrador en forma fácil y autónoma por la comunidad educativa.
El Aula Virtual: brinda un entorno colaborativo para extender el proceso de enseñanza y aprendizaje más allá de las clases presenciales, permitiendo la descarga de lecciones, corrección de Trabajos Prácticos, Evaluaciones en línea.
Weblog: fomenta la participación de toda la comunidad educativa de su institución a través de la publicación de blogs.
Diario Digital: gestor de noticias publicadas en su sitio web de manera simple y fácil incorporando enlaces, imágenes, videos.
Padres: brinda a los padres la posibilidad de un seguimiento permanente del desempeño de sus hijos en la institución accediendo a calificaciones, asistencias y amonestaciones.
La Biblioteca Virtual: ofrece un entorno virtual para el intercambio de material de enseñanza.
Por último, entre las fortalezas de la aplicación podemos citar:

La facilidad de instalación e implementación (24 horas); surge como una variable importante a la hora de elegir esta herramienta.
La facilidad de uso y su interface amigable.
Multilenguaje: ideal para instituciones con dictado de idiomas.
Tarifa Plana: sin límite de aulas ni usuarios.
Posibilidad de integrar un conjunto de escuelas para formar una comunidad.
Para más información ingrese a http://www.first-v.com.ar campus virtual.